أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني تفاصيل توزيع درجات أعمال السنة للمرحلة الثانوية للعام الدراسي 2025-2026، وذلك ضمن نظام التعليم الجديد الذي يهدف إلى تقييم أداء الطلاب على مدار العام الدراسي بشكل أكثر دقة وعدالة. ويأتي هذا التوزيع في إطار خطة الوزارة لتطوير المنظومة التعليمية بما يضمن تعزيز المشاركة الفعلية داخل الفصول، وتقليل الاعتماد على الامتحانات النهائية فقط.

تفاصيل توزيع درجات الصف الأول الثانوي

أكدت الوزارة أن أعمال السنة للصف الأول الثانوي تعتمد على مزيج من عناصر التقييم التي تقيس السلوك والمشاركة والمواظبة، بالإضافة إلى الاختبارات الشهرية والنهائية. وتم تحديد نسب توزيع الدرجات على النحو التالي: 10% للسلوك والمواظبة، 15% لكشكول الحصة والواجب، 15% للتقييم الأسبوعي، 15% لاختبار الشهر الأول، 15% لاختبار الشهر الثاني، و30% لامتحان نهاية الفصل الدراسي.

ويبلغ مجموع درجات مواد الصف الأول الثانوي 600 درجة موزعة كالتالي: اللغة العربية 100 درجة، اللغة الأجنبية الأولى 100 درجة، التاريخ 100 درجة، الرياضيات 100 درجة، العلوم المتكاملة 100 درجة، الفلسفة والمنطق 100 درجة.

أما بالنسبة للصف الثاني الثانوي، فقد تم تحديد نسب توزيع درجات أعمال السنة على النحو التالي: 15% للتقييم الأسبوعي، 15% لكشكول الحصة والواجب، 10% للسلوك والمواظبة، 15% لاختبار الشهر الأول، 15% لاختبار الشهر الثاني، و30% لامتحان نهاية الفصل الدراسي. ويختلف إجمالي الدرجات بحسب الشعبة الدراسية سواء كانت علمية أو أدبية.

درجات الشعبة العلمية للصف الثاني الثانوي

في الشعبة العلمية يبلغ إجمالي الدرجات 380 درجة موزعة على المواد الأساسية كالتالي: اللغة العربية 80 درجة، اللغة الأجنبية الأولى 60 درجة، الرياضيات 60 درجة، التاريخ 60 درجة، الكيمياء 60 درجة، الفيزياء 60 درجة. ويعكس هذا التوزيع تركيز الشعبة العلمية على المواد الأساسية التي تمثل ركيزة المسار العلمي للطلاب.

درجات الشعبة الأدبية للصف الثاني الثانوي

أما في الشعبة الأدبية فقد تم توزيع 380 درجة على النحو التالي: اللغة العربية 80 درجة، اللغة الأجنبية الأولى 60 درجة، التاريخ 60 درجة، الجغرافيا 60 درجة، علم النفس 60 درجة، الرياضيات 60 درجة. ويهدف هذا التوزيع إلى منح الطالب الأدبي توازنًا بين المواد الاجتماعية واللغوية بما يتناسب مع طبيعة دراسته.

أهداف توزيع أعمال السنة

يرتكز نظام توزيع درجات أعمال السنة الجديد على تحقيق مبدأ التقييم التراكمي للطالب على مدار العام، من خلال رصد التزامه داخل المدرسة ومشاركته في الأنشطة التعليمية، بجانب أدائه في الاختبارات الشهرية والنهائية. ويهدف هذا النظام إلى تخفيف الضغوط النفسية التي قد تنتج عن الاعتماد الكامل على امتحان نهاية الفصل، وإعطاء فرص متعددة لتحسين مستوى الأداء.

كما يأتي هذا التغيير في إطار استراتيجية تطوير التعليم الثانوي في مصر، والتي تسعى إلى بناء نظام أكثر مرونة وعدالة، يركز على تنمية مهارات التفكير والتحليل والنقد لدى الطلاب، ويؤهلهم بشكل أفضل للمرحلة الجامعية وسوق العمل.