شارك السيد محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني اليوم في ورشة عمل تتناول تطبيق نظام البكالوريا المصرية، وهو النشاط الذي يأتي في إطار تعاون مثمر بين الوزارة ومنظمة البكالوريا الدولية (IB) ومنظمة الأمم المتحدة للطفولة “يونيسف”. ضمت الورشة قيادات الوزارة ومستشاري تطوير المناهج الدراسية، وقد كانت محور المناقشة هو متابعة مسيرة تنفيذ نظام البكالوريا المصرية.
تطوير التعليم
أكد السيد محمد عبد اللطيف أن البكالوريا المصرية تمثل خطوة جوهرية نحو تحسين جودة التعليم الثانوي في مصر، مع التركيز على جعل التعليم موجهًا نحو التفكير والتطبيق وليس مجرد نشر المعرفة. وشدد على ضرورة أن تُطبق هذه الرؤية على جميع جوانب العملية التعليمية مثل المناهج الدراسية وأساليب التقييم وممارسات التعليم داخل الفصول.
تعاون دولي
أشار الوزير إلى أهمية التعاون مع منظمة البكالوريا الدولية في مراجعة المناهج، حيث يسهم ذلك في الاستفادة من الخبرات العالمية. ولفت إلى أن الهدف من هذه المراجعة يتعدى تقييم الإنجازات، حيث يسعى إلى تحديد نقاط القوة وتعزيزها.
شكر وتقدير
وجه الوزير الشكر إلى منظمة البكالوريا الدولية ومنظمة اليونيسف، وكذلك إلى الفرق المصرية المشاركة، معرباً عن تقديره لجهودهم وتعاونهم. وتطلع إلى أن ينعكس هذا التعاون على التطبيق الفعلي للمناهج داخل الفصول الدراسية وتحسين مستوى تعلم الطلاب.
تقدير الخبراء
أعرب مارك نيسام، رئيس قسم حلول الأنظمة التعليمية في منظمة البكالوريا الدولية، عن تقديره لجهود وزارة التربية والتعليم ودعمها في سياق الإصلاحات التعليمية. وبيّن أنه من خلال تتبع البكالوريا المصرية، لاحظت المنظمة حجم التنسيق والجهد المبذول، حيث يتواجد تناغم واضح بين أهداف البكالوريا المصرية وتطلعات المنظمة الدولية.
التعاون المثمر
أكد نيسام أن مصر تطبق البكالوريا المصرية بهدف تحسين نتائج التعلم، وأن المنظمة فخورة بكونها جزءًا من هذه المبادرة. وكشف أن خبرة منظمة البكالوريا الدولية تتجاوز الستين عامًا، مع الإشارة إلى الاحتفال بذكرى تأسيسها في عام 2028، الذي سيتزامن مع تخرج أول دفعة من طلاب نظام البكالوريا المصرية.
أهمية الشراكة الاستراتيجية
شدد شيراز شاكرا، رئيس قسم التعليم في “يونيسف” بمصر، على أهمية الشراكة الاستراتيجية مع وزارة التربية والتعليم. ورحب بجهود مصر في تطبيق البكالوريا المصرية، مشيرا إلى أنها تمثل انفتاح النظام التعليمي على مسارات تعليمية مبتكرة.
