عاصم حجازي يؤكد أهمية تشخيص أسباب ضعف التحصيل للتصدي لفجوات التعلم

أشار الدكتور عاصم حجازي، أستاذ علم النفس والتقويم التربوي بكلية الدراسات العليا بجامعة القاهرة، إلى أن الاعتراف بمشكلة ضعف التحصيل والسعي نحو إيجاد حلول لها يعد خطوة إيجابية، حتى في حال وجود بعض النواقص في إجراءات التنفيذ.

استراتيجيات التشخيص للتغلب على ضعف التحصيل

أوضح “حجازي” في تصريحات خاصة لـ “أهل مصر” أن مواجهة ضعف التحصيل تتطلب استخدام مجموعة متنوعة من أدوات التشخيص للكشف عن الأسباب المختلفة للقصور، يلي ذلك تقسيم الطلاب إلى فئات بناءً على نتائج التشخيص.

أسباب ضعف التحصيل ووضع الحلول المناسبة

وأشار إلى أن أسباب ضعف التحصيل تتباين من طالب لآخر، فبعض الطلاب قد يواجهون مشكلات في السمع أو البصر أو حتى تشتت الانتباه، في حين يمكن أن يعاني آخرون من تأخر دراسي أو صعوبات تعلم، مما يستدعي تقديم برامج علاجية متخصصة تلبي احتياجات كل فئة.

البرامج القومية لتنمية مهارات الطلاب

في سياق متصل، أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني عن إطلاق المرحلة الرابعة من البرنامج القومي لتنمية مهارات اللغة العربية، بالإضافة إلى المرحلة الأولى من البرنامج القومي لتنمية مهارات الحساب، وذلك بالتعاون مع منظمة الأمم المتحدة للطفولة “يونيسف” ومؤسسة ساويرس، في إطار الجهود الرامية لتعزيز المهارات الأساسية لدى الطلاب وتحقيق أسس تعليمية قوية.

التوسع في تنفيذ البرامج التعليمية

تتضمن المرحلة الرابعة من برنامج تنمية مهارات اللغة العربية توسيع البرامج في محافظات سوهاج وأسيوط والفيوم، حيث سيتم إضافة 2500 مدرسة جديدة، مما يتيح الوصول لحوالي 500 ألف إلى مليون طفل وطفلة، بالإضافة إلى تدريب نحو 10 آلاف معلم على استخدام أدوات تعليمية تتوافق مع المنهج الدراسي الوطني.

برنامج الحساب وأهميته في التعليم

على صعيد آخر، أطلقت الوزارة المرحلة الأولى من البرنامج القومي لتنمية مهارات الحساب في 10 محافظات تشمل الفيوم وأسوان وأسيوط وغيرها، مما يسهم في تجهيز الطلاب بالمهارات الحسابية اللازمة لمستقبلهم الدراسي.

تعزيز مفهوم التعلم في النظام التعليمي

أكد محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، أن الالتحاق بالمدرسة لا يعني بالضرورة تحقق التعلم، مشدداً على أن مسؤولية النظام التعليمي لا تكتمل إلا عندما يتمكن الطفل من التعلم الفعلي.

أهمية القراءة في تكوين المعرفة

وأوضح الوزير أن الوزارة بذلت جهوداً في تحسين معدلات الحضور والتعامل مع نقص المعلمين والكثافات العالية، مع التركيز على تعزيز المحتوى التعليمي ونظام التقييم، مشيراً إلى أن المهم هو ما يتعلمه الطفل بشكل فعلي.

القراءة كأداة للمعرفة والتفكير

وأشار الوزير إلى أن القراءة تتجاوز كونها مجرد مادة دراسية، فتعليم الطفل القراءة بفهم يمكنه من الوصول إلى المعرفة ويتيح له طرح الأسئلة واكتشاف آفاق جديدة.