نظم المجلس العربي للطفولة والتنمية بالقاهرة، احتفالية لتسليم الدورة الثالثة من جائزة المجلس التي خصصت موضوعها حول "التعليم في عالم ما بعد كورونا".
بلغت البحوث المُقدمة 57 بحثًا من 12 دولة عربية
وقال عبد العزيز بن طلال، خلال الاحتفالية، إن التعليم في "عالم ما بعد كورونا" يستوجب العمل على تطوير منظومة التعليم برؤية شاملة، من خلال التوسع في التعلم الرقمي، وتحسين البنية التحتية، وتحديث المناهج، وتطوير مهارات المعلمين، وتعزيز دور الأسرة والمجتمع في دعم العملية التعليمية.
وكشف عن عدد الأبحاث المُقدمة، في هذه الدورة من الجائزة، والذي بلغ عددهم 57 بحثًا من 12 دولة عربية، فاز منها 4 أبحاث قدمها 8 باحثين، واصفًا: عكست جميعها وعيًا علميًا عاليًا وطرحًا موضوعيًا بنّاءً، وتجلت من خلالها ضرورة تمكين الأطفال بمهارات القرن الحادي والعشرين، لا سيما المعرفية والرقمية منها، لضمان تهيئتهم لمستقبل سريع التحول.
ومن جانبها قالت د.رشا شرف أمين عام صندوق تطوير التعليم التابع لمجلس الوزراء المصري، بأن جائحة كوفيد-19 شكلت نقطة تحول كبرى في مسيرة البشرية، وفرضت على العالم بأسره تحديات غير مسبوقة طالت جميع مناحي الحياة، وكان التعليم في مقدمة هذه القطاعات التي تأثرت بعمق، واشادت في كلمتها بالدور الحيوي الذي تضطلع به وزارة التعليم العالي والبحث العلمي في مصر في دعم قضايا الطفولة والتنمية.
في حين لفتت المهندسة مرجريت صاروفيم نائبة وزيرة التضامن، إلى إدراك الوزارة لأهمية البناء التكنولوجي كأداة استراتيجية لضمان العدالة الاجتماعية والاستدامة حيث تبنت نهجًا يقوم على الأخذ بمفردات العصر الرقمي، من تطوير قواعد بيانات دقيقة، وإطلاق منصات إلكترونية لخدمة المواطنين، إلى إدماج التكنولوجيا في برامج الدعم، والحماية والرعاية المجتمعية.
لبنى عزام: البحث العلمي ليس ترفًا أكاديميًا بل ضرورة وجودية
كما تحدثت د. لبنى عزام مدير إدارة الأسرة والطفولة بالجامعة العربية، لافتة أن جامعة تؤمن بأن البحث العلمي ليس ترفًا أكاديميًا، بل ضرورة وجودية وأن السياسيات الرشيدة والتدخلات المؤثرة، لا تُبنى إلا على معرفة دقيقة، وفهم عميق.
وقد شهدت الاحتفالية جلسة حوارية بعنوان "الذكاء الاصطناعي وتأثيراته على الطفل" شارك فيها كل من الدكاترة، أحمد زايد مدير مكتبة الإسكندرية، تيسير النهار وزير التربية والتعليم الأسبق بالأردن، والمهندسة هدى دحروج مستشارة وزير الاتصالات للتنمية المجتمعية الرقمية، وأدارتها د. رشا شرف.
وأكد زايد، على أهمية البحوث الاجتماعية، لمعرفة الآثار الإيجابية والسلبية لاستخدام الذكاء الاصنطاعي بين الأطفال، واصفًا إن هذه البحوث "تعرفنا الأمر بشكل أكثر واقعية".
ومن جانبه قال تيسير النهار، إن الذكاء الاصطناعي يلامس احتياجات الشباب والطفولة، ويمكن أن يكون قاطرة لتنمية الطفولة والشباب، مشيرًا إلى أن العلوم الاجتماعية والبحوث الاجتماعية، يمكن أن تساعدنا في فهم التطورات التي نحملها نحن ويحملها الشباب عن الذكاء الاصطناعي اليوم.
هدى دحروج: الذكاء الاصطناعي ليس مجرد تقنية حديثة ولكنه أصبح ظاهرة اجتماعية
فيما أوضحت المهندسة هدى دحروج، أن الذكاء الاصطناعي ليس مجرد تقنية حديثة ولكنه أصبح "ظاهرة اجتماعية" نرى آثارها السلبي والإجتماعي على المجتمع ككل، لافتة إلى أن الآباء مسؤولين مسؤلية كاملة عن تنمية أطفالهم، كما استعرضت برامج الوزارة لتنمية مهارات الأطفال والشباب الرقمية مثل برنامج "أشبال مصر الرقمية"، و"براعم مصر الرقمية" وغيرها، وذلك لبناء كوادر واعية لاستخدام التكنولوجيا وأدواته.
أسماء الفائزين بجائزة المجلس العربي للطفولة والتنمية بالقاهرة
وفي ختام الاحتفالية كرم عبد العزيز بن طلال، رئيس المجلس أعضاء اللجنة العلمية للجائزة في دورتها الثالثة، برئاسة د.يسري الجمل وزير التربية والتعليم الأسبق، وضمت 11 خبيرا من 4 دول عربية، كما كرم الفائزين في تلك الدورة، حيث تم حجب الجائزة الأولى، وفاز كل من: بالجائزة الثانية د. وليد سالم محمد الحلفاوي، أستاذ تقنيات التعليم، د. مروة زكي توفيق زكي أستاذ تقنيات التعليم.
وفاز بالجائزة الثالثة: بحث للدكتورة سهير صفوت عبدالجيد، أستاذ النظرية الاجتماعية بكلية التربية بجامعة عين شمس، د. سحر حساني بربري أستاذة علم الاجتماع الأسري والنوعي بكلية الآداب بجامعة قناة السويس.
وفاز الجائزة التشجيعية الأولى: بحث د.خليل إسماعيل إبراهيم ماضي، أستاذ مشارك بكلية الدراسات العليا بجامعة فلسطين، د.آية خليل دياب أبو ندا، مدرس مساعد بكلية التربية بجامعة فلسطين.
وبالجائزة التشجيعية الثانية: بحث د. إيناس سعيد الشتيحي أستاذ أصول تربية الطفل بكلية التربية للطفولة بجامعة المنوفية، ود. بسنت عبد المحسن العقباوي، أستاذ الإعلام وثقافة الطفل المساعد بكلية التربية للطفولة المبكرة بجامعة المنوفية.
){kind=link}